近日，教育部公布了2014年国家级教学成果奖获奖名单，我校申报的《“以文化人　厚重基础”—中医学核心课程体系建设与实践》获国家级教学成果二等奖，实现了我校国家级教学成果奖零的突破。

　　高水平标志性教学成果不足一直以来是困扰我校高水平特色名校建设的难题之一。为有效解决这一难题，学校党委、行政落实立德树人根本任务，深入教学一线，带领广大教职员工商讨教育教学改革方案，认真开展教育教学改革实践。本次《“以文化人 厚重基础”—中医学核心课程体系建设与实践》项目历经9年研究、探索与实践，创新了办学思路理念与课程建设模式、构建了中医学核心课程体系、催生了中医教育学科，最终荣获国家级教学成果二等奖，体现了我校本科教学工作的新进展，也标志着我校特色名校建设取得了阶段性成果。

　　国家级教学成果奖自1989年开始评选，每四年评选表彰一次，是教育部组织的最高级别奖项之一，已被视为与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖并列的国家级奖励，代表了我国高等教育教学工作的最高水平。2014年国家教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育三大类，其中高等教育类共评出特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项。

　　学校将会以此获奖为动力，以开展教学质量年活动为抓手，认真总结经验，查找问题与不足，扎实做好各项建设与改革，稳步提高教育教学质量，深入推进特色名校建设。

　　附：“以文化人 厚重基础”—中医学核心课程体系建设与实践成果简介

　　该项目经过9年的研究、探索与实践，主要在四方面取得了改革与创新成果：

　　一、创新了办学思路与理念

　　创立了“以文化人，厚重基础”的办学思路与“三观”办学理念。发挥中华文化与中医药专业知识的协同育人功能，夯实做人、做事、做学问之基础。彰显以文化人、以德立身、以术彰业的育人观；德术并重、厚德怀仁、博学笃行的治学观；传承创新、基础厚实、知行合一的质量观之核心办学理念。

　　二、创新了课程建设模式

　　构建了以“重点学科为依托、系列课程为支撑、主干课程为重点、课程群为平台”的课程建设模式，改变了分散、孤立、缺少内在联系的课程建设方式，突出了人才培养中的整体育人功能。

　　三、构建了中医学核心课程体系

　　构建了由中医文化、中医基础、中医经典、中医综合实践、中医临床五大课程群组成的课程体系，致力于中国传统文化底蕴富足、中医基础理论扎实、中医经典功底深厚、中医临床思维能力及动手能力较强的中医学专门人才之培养。

　　四、催生了中医教育学科